9月4日，由香山工坊组织，胥口镇镇长庄春华带队，胥口镇、吴中技师学院、苏州市香山帮营造协会一行人赴常州江苏城乡建设职业学院考察学习。此行目的很明确：为香山工坊即将与吴中技师学院共建的"香山工匠学院"找一份"操作手册"。
不是从零开始，是在找"更优解"
说"取经"其实不够准确。香山工坊作为国家级非遗"香山帮传统建筑营造技艺"的保护单位，在职业教育这条路上已经走了二十余年。
自2000年开始，采用传统师徒制与现代课堂结合的模式，累计培养了1600余名古建技工类人才。并与苏州农业职业技术学院、南京工业大学、苏州科技大学、苏州工艺职业技术学院等高校先后开展合作，在人才培养、材料研发、技艺数据库建设、课题研究等方面积累了一定经验。
可以说，在"校企共建、产教融合"这件事上，香山工坊不是新手。
但经验越多，越清楚问题在哪里。此前与高校的合作，更多集中在技艺传习和课题研究层面，培养的人才也以管理型、研究型为主。而眼下行业最缺的，不是管理人员，是一线作业人员——能上脚手架、能摸榫卯、能动手干活的人。更紧迫的是，香山帮老匠人逐年减少，青年人不愿入行，部分工种已出现明显断层。工匠断代，是技艺传承面临的最大危机。
这一次与吴中技师学院的合作，目标更具体、也更重——要建一所真正“长”在产业链上的产业学院，以初中毕业生为主要培养对象，同时面向高中毕业生、退役军人、农民工等群体招生，并为在职匠人、从业人员、乡村工匠等开设技能提升班，从源头和一线充实技艺人才队伍，实现“招生即招工、入校即入职、毕业即就业”。这条路怎么走通？我们需要进一步探索。
常州“经”
江苏城乡建设职业学院的古建筑工程技术专业，2018年第一届招生，六年下来业内公认已做到全国前三。座谈会上，袁乐副校长（他也是我们香山帮营造协会的常务理事）没讲太多概念，史波主任（协会副秘书长）直接把六年摸索的“干货”摊开来。
学院最核心的办法是"双导师"——每门手艺课，理论老师讲原理，老匠人带实操。我们现场了解到，他们和香山帮木作非遗传承人顾春华共建了大师工作室，学生上课从拆卸一座1:1的亭子开始，把老墙、扁担木、千斤销一一拆干净，再测绘每一个榫口卯口。"做中学，学中做"，学生不是先看PPT，而是先戴安全帽、搭脚手架，在木屑和墨线里理解香山帮的榫卯逻辑。这和香山工匠学院"教室+工坊+工地"的设想，几乎完全吻合。
另一个让我们印象深刻的，是他们对"传承断层"的应对方式。五年时间，学院累计录制了几百节老匠人实操视频，用三维激光扫描、微损检测采集工艺数据，建起了古建数字化博物馆和虚拟仿真实训平台。这一点，香山工坊其实也在做。我们的"数智香山帮"平台、香山帮技艺数据库，近年来持续对传承人口述史和实操过程进行数字化采集。接下来，我们380亩产业基地里常年运转的真实工程，也可以变成学生的"数字孪生课堂"，把数字化深度嵌入教学全流程，从课堂到工地，从学生实训到文物修缮预演，形成了一套闭环。
产教融合不是签个协议挂牌子，而是真把学生放进文保工程里。以城建学院为例，他们与常州市文保中心共建了文物保护发展研究院，师生参与地方文物修缮的方案审查、工程检查、竣工验收全过程。焦溪古镇保护、第四次全国文物普查、古桥数字化、微生物矿化修复新技术应用——学生从一年级起就接触真项目。反观我们，香山工坊旗下企业和协会会员单位常年有古建工程在修，如果能把这些项目变成学生的"课堂"，"招生即招工、入校即入职"的现代学徒制，才能真正跑通。常州的经验告诉我们：产教融合的深度，取决于企业放了多少真项目进去。
原来，早已是一家人
说起来，这次考察更像"走亲戚"。袁乐担任协会常务理事、史波担任协会副秘书长多年；2024年11月，冯晓东亲自带队赴该校"绿色校园行"，授予学院"苏州市香山帮营造协会常务副会长单位"铜牌；学院教师肖炳科已正式拜入香山帮传承人门下。这所学校，早就是香山帮大家庭的一员。
从"有经验"到"更成熟"
回程路上，庄春华镇长和技师学院、协会、工坊的同志一路讨论。接下来的工作已经排上日程：
联合招生：面向初中毕业生开设“香山班”，推行“招生即招工”的现代学徒制，定向培养一线作业人员；
课程落地：把香山帮"八大作"系统转化为职业课程，开发校本教材；
师资互通：推动非遗传承人进课堂、学院教师进工地；
基地共享：依托香山工坊380亩古建文化产业基地，建"教室+工坊+工地"一体化实训平台；
评价接轨：推行"学历+技能+技艺"三证合一，让香山帮工匠的认定更精准、更管用。
从面向社会开展师徒制技能培训，到与高校联合办学培养专业人才，再到如今面向初中毕业生定向培养一线工匠——我们在非遗职业教育这条路上，一直在走也一直在学。
千年技艺的传承，说到底要靠一代代年轻人接棒。让手艺有人学、学了有出路、出了名堂有人认——这件事，我们会持续做下去。
